网球教学计划！
网友分享：而且网球是绅士运动，没有直接的身体对抗，这是我个人很欣赏的。网球的锻炼价值还是很高的，在场上需要不遗余力的奔跑，尽全力救回每一个球，而且很能锻炼你脑、手、脚的协调能力。少儿网球的培训是网球职业运动员生涯中的。
1、我国网球运动的发展及其影响
人才、竞争环境、教学水平是反映网球发展的三大要素，其中人才是主导。据统计，美国的 网球人口占全国人口的1/14，有两千多万人打网球，其中少年儿童占40%以上；德国有10多 万14～18岁的青少年到网球协会登记注册；瑞典青少年网球选手有5万余。
2、网球教学的原则是什么？ 呵呵， 谢谢
让每一个跟你学球的学员都能喜欢上这项运动。这就是原则，如果做不到那就是你的失败。
3、教学方法和人格培养之间的关系
它是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，是培育丰富的内心世界，提高他的精神高度，对学生进行人格养成的教育，而知识教育只是它较小的一部分。比如人格养成，其实我们有特别珍贵的资源，中国是一个文明古国，诗书礼教。
4、品德，德性，道德三者之间的关系与异同点什么
1。品德是人的道德的内化，是一定社会道德关系的体现。2。品德是道德动机与道德实践（行为）；道德意识倾向性与道德心理特征；道德认识（知）、道德情感（情）、道德意志（意），与道德行为的有机统一，还是道德内容与道德。
5、试述网球的锻炼价值及制定一份运用网球进行课外锻炼的周计划
网友分享：网球可以让人跑的快（因为需要不停的接球），可以锻炼人的反映能力，人的臂力。周计划 每周训练1—2次，训练时注意力高度集中 训练2小时即可，多看网球知识，带好应急药品。并注意安全，防止受伤。
6、人格与道德的关系是什么
法律人格存在的基础是法律对人的精神的约束力，道德人格的基础是修养与文化对自身精神的约束，进而上升到行为的约束上。道德人格与法律人格并不存在相辅相成的关系。道德人格极其低的人未必敢杀人，因为畏惧死刑。而道德人格。
7、教学与教育，智育，上课的联系与区别
实际上，在中文中，教学与教育没有太大区别，而在西方，教学主要针对知识、技能的传授和掌握，教育主要针对个体人格的培养和性格的训练。教育注重过程，教学注重结果。教学与智育既有联系又有区别。智育主要是发展学生的智力。
8、教师如何塑造学生健全的人格
三、建立和谐的人际关系学生也是在与人相互交往、相互联系的基础上形成和发展自己的人格。师生之间、学生之间的人际关系对学生人格的塑造具有重大作用。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶。教师几乎每天都和学生在一。
9、我想打好网球，要怎么制定练习计划
网友分享：少儿（8－10岁）网球培训计划 阶段 技术训练目标 战术训练目标 体能训练目标 心理、品德训练目标 体质（营养）成长目标 季 度 阶 段 基本掌握：定位、大范围移动的正手击球 定位、小范围的移动反手击球技术 发球有概念（上。
