乒乓球跨学科课例设计方案

乒乓球教案

乒乓球是我国的国球,有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施,随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军,人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而,我选择了乒乓球正手攻球技术为。

乒乓球课程标准 1.课程性质和课程设计 1.1课程定位与作用乒乓球课程是学校公共体育的核心课程，是学校建设重点课程之一，是以身体练习为主要手段，以增进学生身心健康和提高应职、任职能力与素质为主要目的的公共必修课程。

小学生开展乒乓球运动极其有益:因为打乒乓球需要手脚协调,手眼协调,手脑协调;需要思维敏捷,反应迅速,判断准确;需要注意力集中,具有坚持性和“拼搏”精神,团队合作精神,这些都有助于学生心理素质提高和强键体格意识的提高;同时打乒乓球又。

二，发挥集体智慧，制定课程标准和学生评价标准，构建高职院校乒乓球教学规范相对于体育教师各自为政，集体制定课程标准和学生评价标准的体育学科教研小组的通力合作，能使教师之间互相学习，扬长避短，既有利于教师个体的发展。

一，精化课程设计将“课程思政”理念融入课程教学时，只是在教学素材与教学方法方面做出相应的改变，而不是独立于课程之外进行思想政治教育。因此，在设计乒乓球课程思政时，要做到润物细无声，不要有任何牵强、刻意和造作。

乒乓球社团活动方案1 主旨: 丰富学生校园业余生活,满足学生的多元文化需求,在促进学生全面发展的同时,充分挖掘学生的潜能,使学生初步形成某些特长,并不断提高学生在艺术、文学、书法等方面的修养,服务校园,服务社会,学校的校园文化建设。

继续完善越剧、车模、摄影、魔方、科幻画课程,开始创编“五彩”石画、十二生肖、戏曲、橡皮筋、足球、篮球、排球、乒乓球、器乐、声乐等特色课程。二是开发传统课程。深度研发“补天文化”,开发升旗、入学、成长、毕业、集会等仪式课程,。

乒乓球、海洋球各一个。三、活动过程: 导入活动,引起幼儿兴趣。 “看看桌子上有什么?” (蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子) 第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。。

活动策划方案篇1 一、活动目的: 通过带领学生参观位于北京市延庆八达岭的中国长城博物馆对学生进行生动深刻的爱国主义教育以及树立优良品质和民族自豪感。此次参观活动充分体现出学校课程学科的交叉性。在其它学科共同参与的基础上强调美术学。

球类:篮球、排球、乒乓球、羽毛球其他类:小型比赛等三、体育课外活动时间及活动内容周一下午第三节课为高一年级体育活动时间。周三下午第三节课为高二年级体育活动时间。每个班级具体活动内容、场地由各年级体育备课组安排。