乒乓球课程实施路径及内容

课程思政融入高校乒乓球教学的实践路径有哪些

乒乓球课程思政的设计应该从教学内容、教学方法、教学组织以及教学评价等方面进行。在课程教学中，应先以熟悉球性来导入课程，遵循由易到难的原则，同时还应该充分遵循乒乓球运动技能的掌握规律，并充分结合不同学生运动技能等方面。

乒乓球教学应以活动为教学的基本形式。课程的呈现形态主要是学生直接参与各种模拟活动、主题活动或其他实践活动，以竞技代替单调的训练。活动式教学与情境式教学有紧密的关联，活动式教学离不开情境教学的课程设计。乒乓球教学可以。

通过乒乓球基本技术的学习和练习,继续提高学生的身体技能和各项身体素质,促进身心全面发展,进一步增强体质。培养学生爱国主义、集体主义的思想品德,发展个性,树立正确的道德观,结合乒乓球运动的特点,培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强。

（1）实行乒乓球课内外- -体化模式有助于教师的教学,基本满足了不同层次、不同兴趣爱好的学生对乒乓球的需求，有助于学生技术水平、健康水平的提高以及健康生活方式的形成，有助于丰富校园的体育文化。（2）高校实施乒乓球。

教学过程引入新课内容提要今天是乒乓球教学第一次课,咱们先认识一下乒乓球意识性和内容,重点掌握其培养途径。题目:乒乓球意识内容及重要性一、乒乓球意识的概念乒乓球意识指学生在乒乓球教学训练中一种具有明确目的性和方向性。

乒乓球教育活动实施的途径:(1)专门性的乒乓球训练:成立校级男、女子乒乓球队,确定专人负责,建立乒乓球训练的计划、内容、课程和要求,组织专门的乒乓球教学训练。在训练中重视乒乓球训练的质量,加强技术和心理及能力的培养。注意经验。

请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。鼓励幼儿与同伴合作游戏。 (五)教师小组评价。活动反思: 这次活动开展得较为成功。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣,将孩子在活动中的兴趣点进行延伸,设计了这一。

(1)比赛场地定在体育馆2楼(乒乓球体育课上课之处) (2)比赛一律采取常规比赛规则来进行,团体赛每组前2名出线,单打在8强之前一律采取淘汰赛 (3)其他裁判方面,邀请华南师范大学乒乓球协会的干事来担任,每张台一名,记分员则有学生会干。

一，小学乒乓球课程优化策略（1）多形式、多渠道筹集经费相关部门要为传统校乒乓球项目持续、健康发展提供强有力的财力保障，学校要提高教练员待遇。可以采用学校自筹，找企业赞助、上级领导单位拨款等形式，增加对乒乓球。

乒乓球课程安排主要是根据学员的接受能力来安排，通常会安排握拍、托球、颠球、对墙击球、攻球、基本步伐、推挡发球、削球、打比赛基本课程训练。互动性好学学员会学开心一些，朝一阳的方式，趣味性教学，会经常互动，学员学的。